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王瑞琪:從三臺(tái)師范校址變遷追溯潼川府文廟的恢宏氣勢

作者:王瑞琪

三臺(tái)春光)

一、三臺(tái)師范校址變遷

三臺(tái)師范學(xué)校創(chuàng)辦于1945年8月,到2002年停辦,學(xué)校歷經(jīng)57年,培養(yǎng)了近萬名合格的師資,為三臺(tái)及周邊縣市的教育事業(yè)發(fā)展,乃至政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。在這57年的時(shí)間里,學(xué)校三易其址,校址經(jīng)歷凡四處。

1945年學(xué)校創(chuàng)辦之初,校址設(shè)在三臺(tái)縣涪江小學(xué)(今蘆溪小學(xué))內(nèi)。秋季招收中師和初師各一個(gè)班,學(xué)制三年,學(xué)生共101人,教職員11人。

1946年遷校于三臺(tái)縣城內(nèi)前小灣街的龍王廟(即后來改名為小學(xué)上街的縣人民武裝部),利用廟宇的房屋作為校舍。

1948年春又遷至縣城西火燒溝原國立十八中校址,校舍由幾幢平房構(gòu)成。

1956年秋季,三臺(tái)師范遷至縣城原文廟故址(今下東街30號(hào))。在這里辦學(xué)46年,直至2002年停辦為止?;馃郎显I峤蝗_(tái)一中作為校醫(yī)室及職工宿舍。

筆者根據(jù)哈佛大學(xué)圖書館珍藏的《潼川府志》(乾隆版)和《三臺(tái)縣志》(嘉慶版)的記載,就三臺(tái)師范這一階段的校址,原文廟故址的淵源,作一番梳理和介紹。

(三臺(tái)廟會(huì)

二、潼川府文廟

文廟又名孔廟或夫子廟,是紀(jì)念孔子的祠廟建筑;同時(shí)往往也是古代學(xué)校教育的中心,中國古代“廟學(xué)合一”的場所,即府學(xué)或縣學(xué)(又統(tǒng)稱為儒學(xué))便設(shè)置在這里。

據(jù)嘉慶版《三臺(tái)縣志》卷二《學(xué)校志》記載:

“學(xué)在縣東南,宋大觀初建,嘉泰四年重修,明宣德、成化、崇禎間先后增修,兵焚后僅存大成殿”。“國朝(指清朝)增修完備,康熙二十三年欽頒‘萬世師表’匾額。雍正元年奉旨創(chuàng)建‘崇圣祠’,恭設(shè)五代王牌位,四年欽頒‘生民’,未有匾額。乾隆五年欽頒‘與天地參’匾額,嘉慶四年欽頒‘圣集大成’匾額。先是乾隆二年前郡守武宏緒建修‘尊經(jīng)閣’六間,四十三年,前郡守沈清任重修‘明倫堂三間,皆有碑記,詳載郡志。”

由此可見,潼川文廟始建于宋代大觀(宋徽宗趙佶)年間(1107年-1110年),至今俞九百年時(shí)間。明代宣德、成化、崇禎年間先后增修或重建,但遭遇戰(zhàn)亂被毀之后,只存留下大成殿。清代初期對“文廟”進(jìn)行了增修。康熙、雍正、乾隆先后欽頒碑文(清朝不止是在征戰(zhàn)地立下紀(jì)功碑,也會(huì)在文廟立碑,讓世人記住清朝的正統(tǒng)和榮耀)、匾額(是朝廷對官員和讀書人的褒揚(yáng)方式)。不難看出文廟在歷代均有舉足輕重的地位 。

位于下東街的文廟,為何說“學(xué)在縣東南”?

讓我們看看二十世紀(jì)三十年代的三臺(tái)縣城區(qū)地圖

全國所有的文廟建筑均是坐北朝南,潼川文廟的格局亦然,萬仞宮墻正對著南邊的“廟街”(當(dāng)時(shí)的街名,位于學(xué)街的東端)。文廟圍墻四周,南邊是廟街,北邊是下東街,西邊是府城皇廟巷(現(xiàn)在叫東升巷),東邊的小巷二十世紀(jì)三十年代叫中學(xué)巷(現(xiàn)在已不存在了)。因此,整個(gè)文廟的位置確實(shí)是在城區(qū)東南。

我們再來看看嘉慶版《三臺(tái)縣志》里的“文廟圖”:

在這幅圖中,可以看到文廟的布局是以大成殿為中心,建筑物南北分布,中軸分明,左右對稱。從南至北依次是萬仞宮墻、欞星門、泮池泮橋、戟門(大成門)、大成殿、明倫堂、啟圣宮、尊經(jīng)閣。從萬仞宮墻到尊經(jīng)閣,由三進(jìn)庭院組成,氣勢不凡。文廟的東側(cè),還有一些附屬建筑,包括文昌宮和奎星閣。嘉慶年間,東北角還有一個(gè)管理學(xué)校的機(jī)構(gòu)“府學(xué)署”。

文廟最南的萬仞宮墻,喻意圍墻有萬仞之高,用以稱頌孔子學(xué)識(shí)淵博高深,一般人無法領(lǐng)悟其中的奧妙。萬仞宮墻東西兩側(cè)是進(jìn)入文廟的門,稱為“禮門義路”,意指只有君子才能從這條路行走,由這扇門出入。門旁的“下馬碑”相當(dāng)于現(xiàn)在的停車場,供馬停歇之用。旁邊尚有“縣學(xué)”的入口處。

從“禮門義路”進(jìn)入后,看到的是中軸線上的牌樓式建筑—欞星門。從圖中可以看到,它是三間六柱沖天柱石牌坊。古代傳說欞星為天上文曲星,以此命名意味著孔子為天上星宿下凡,象征著孔子可與施行教化、廣育英才的文曲星相比。

進(jìn)入第一個(gè)庭院,眼前是泮池和上面的3座單跨石拱橋——泮橋,橋?yàn)樘莶焦懊嫘?。居中一個(gè)稱為狀元橋,當(dāng)年,只有蟾宮折桂、魚躍龍門的佼佼者,才可以經(jīng)狀元橋進(jìn)入大成殿拜謁孔圣人。

泮池、泮橋北面是戟門,又稱大成門,是守衛(wèi)大成殿之門。戟門東聯(lián)名宦祠,西聯(lián)鄉(xiāng)賢祠。

第二進(jìn)院落的大成殿,是文廟的主體建筑,其等級是整個(gè)建筑群中最高的。殿內(nèi)正中供奉著“大成至圣先師文宣王”—孔子塑像,殿的東、西供奉著四配(亞圣孟子、復(fù)圣顏?zhàn)?、述圣子思子、宗圣曾子)以及十二哲的牌位,供官員和讀書人祭祀。據(jù)《三臺(tái)縣志》記載,殿堂上方的匾額,包括康熙題寫的“萬世師表”,乾隆“欽頒御書”的“與天地參”, 嘉慶“欽頒‘圣集大成’”??滴酢皻J頒‘平定朔漠’漢碑于殿左”,雍正“敕建‘平定青海’碑于殿右”。殿堂四周陳列著祭孔祭器、禮器、樂器等。

大成殿前的廣場上,由石欄圍護(hù)的平臺(tái)稱為“拜臺(tái)”。每年的仲春、仲秋上旬丁日(即農(nóng)歷二、八月的第一個(gè)“丁”日),這里都會(huì)舉辦大型祭孔活動(dòng)?!凹蓝 ?,由知府主祭,其他官員及本府有名望人士陪祭??鬃游磺暗募榔窞榕?、羊、豬等。

廣場前的東廡、西廡里各奉祀著諸多先賢、先儒的牌位。

大成殿后邊的第三個(gè)庭院里,依次是明倫堂、啟圣宮、尊經(jīng)閣。

明倫堂是讀書、講學(xué)、弘道、研究之所。它是傳承了千年的文化教育品牌,是具有一定社會(huì)地位的社會(huì)精英講學(xué)論道的地方,同時(shí)也承擔(dān)著傳播文化與學(xué)術(shù)研究的功能。是當(dāng)時(shí)參加科舉考試的社會(huì)精英們獲取知識(shí)與智慧的莊嚴(yán)神圣的講堂。

啟圣宮是供奉孔子父母的殿堂,雍正元年(1723年),世宗追封孔子上五代王爵,命將啟圣宮改稱崇圣祠以奉祀孔子的五代先祖。

尊經(jīng)閣位于文廟建筑群中軸線的最后,系二重檐樓閣式建筑,共六間。它是存放儒家典籍的地方,其功能相當(dāng)于現(xiàn)代的圖書館。

潼川府和三臺(tái)縣相繼在文廟開辦了“府學(xué)”、“縣學(xué)”,延聘名師執(zhí)教,在明倫堂及東廡西廡進(jìn)行教學(xué)。每年招收的生員一般保持在二十名左右,成績優(yōu)秀者可免賦稅,還可得到府衙或縣衙的生活津貼。

(三臺(tái)郪江廟會(huì))

三、文廟春秋

歷史車輪滾滾向前,文廟春秋繼續(xù)上演。

辛亥革命之后,文廟發(fā)生了變故。

民國期間,1927年文廟內(nèi)明倫堂、崇圣祠及縣學(xué)署的建筑被改造成學(xué)校,成立三臺(tái)縣立男子初級中學(xué)(簡稱“縣男中”)。1930年三臺(tái)縣立女子小學(xué)提升為三臺(tái)縣立女子初級中學(xué)(簡稱“縣女中”;1943年增設(shè)高中部,改名為三臺(tái)縣立女子中學(xué)),校址設(shè)在文廟內(nèi)西部。學(xué)生多由下東街的小校門出入。文廟內(nèi)獨(dú)立存在的原有的建筑尚存大成殿。

新中國建立后,文廟東部,包括原文昌宮和奎星閣的區(qū)域被改造成三臺(tái)縣糧站的倉庫(改革開放之后,九十年代這里又被開辟成農(nóng)貿(mào)市場)。文廟西部則一直是學(xué)校的校舍,1950年秋,“縣男中”并入“三臺(tái)中學(xué)”,三臺(tái)中學(xué)初中部全部在下東街校本部,高中部則設(shè)在原文廟西部的區(qū)域內(nèi),一直到1956年為止。

1956年夏秋,三臺(tái)中學(xué)高中部遷回下東街校本部,三臺(tái)師范從火燒溝遷入原文廟的西部,直到2002年結(jié)束辦學(xué)為止。

對于三臺(tái)人民來說,潼川文廟這座殿堂,是傳統(tǒng)教育的圣地,現(xiàn)代教育的搖籃。

三臺(tái)師范選擇文廟作為校址,傳承了中華傳統(tǒng)文化的深厚根基。近半個(gè)世紀(jì)里,在黨的領(lǐng)導(dǎo),各級政府的扶持和三臺(tái)人民的支持下,學(xué)校有了飛速的發(fā)展,規(guī)模不斷擴(kuò)大。為滿足教學(xué)的需要,先后興建了嶄新的實(shí)驗(yàn)樓和宏偉的教學(xué)大樓,學(xué)校整體面貌發(fā)生了巨大的根本性的改變。

三臺(tái)師范師生謹(jǐn)遵“學(xué)高為師、身正為范”的師范精神,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誨人不倦的職業(yè)操守,以德為先、全面發(fā)展的治學(xué)理念,勵(lì)精圖治,勇于創(chuàng)新。教師身教言傳,學(xué)生勤奮磨礪,學(xué)校展現(xiàn)出生機(jī)蓬勃的新氣象,不僅發(fā)揚(yáng)光大了中華民族的優(yōu)良品質(zhì)和悠久的文化底蘊(yùn),更進(jìn)一步開創(chuàng)了生動(dòng)活潑的新局面,在新時(shí)代譜寫出哺育人民教師的壯美篇章,演奏出培養(yǎng)靈魂工程師的瑰麗樂曲,為教育戰(zhàn)線培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)涞纳姡瑸槿_(tái)的教育事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

作為三臺(tái)縣最高學(xué)府之一,三臺(tái)師范學(xué)校是當(dāng)之無愧的。

(三臺(tái)風(fēng)光)

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