導(dǎo)讀：文化古城保護(hù)要著重保護(hù)哪些內(nèi)容？ 初中歷史主要應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？

一座文化古城承載著厚重歷史，如同一本歷史教科書，讀之有感有味，同時(shí)它又背負(fù)著歷史傳承，失之千古遺憾！這方面，我們已有讓人痛心的深刻教訓(xùn)……。由此，保護(hù)好文化古城，已是我們當(dāng)代人的一種不可推卸的責(zé)任！

歷史建筑及遺跡是文化古城保護(hù)的核心，是絕不容破壞、更不可拆除，可以在其原汁原味的前提下，做一些保護(hù)性的修繕維護(hù)，確保給世人留下那寶貴的物質(zhì)精神財(cái)富，并使之流傳千古，這是對(duì)人類的一種重大貢獻(xiàn)！

每一座文化古城都蘊(yùn)含著人類智慧文明，由此也延生了豐富多彩的民族文化和民俗風(fēng)情，成為厚重歷史文化的重要組成。但一部分已湮沒(méi)于歷史煙塵中，以致失傳，無(wú)法延續(xù)。由此，在文化古城保護(hù)上，要特別重視對(duì)歷史文化和民俗風(fēng)情的發(fā)現(xiàn)挖掘研究考證，并有重點(diǎn)的培養(yǎng)傳承人，使其永久地得到保護(hù)，意義十分重大！

從旅游上說(shuō) 每一座文化古城都有其獨(dú)特魅力，都能述說(shuō)出一段段歷史傳奇，都能演繹出一幕幕精彩話劇，都能讓人有時(shí)光倒流之感，特別古城建造藝術(shù)的巧奪天工、精妙絕倫及恢宏氣魄，往往讓游客嘆為觀止，更使人有唯美致極之感！

初中歷史主要應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？

我是飛眼視角，我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

初中歷史應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？在我看來(lái)主要有以下三點(diǎn)：

一、樹立正確的歷史觀。

歷史是已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)。樹立正確的歷史觀必須樹立唯物辯證的視角。歷史的結(jié)果不會(huì)因?yàn)槲覀兊挠^念想法而轉(zhuǎn)變，因此樹立唯物辯證的歷史觀尤其重要。這一點(diǎn)可以自香港扭曲的歷史教育得到反證。

香港歷史教育過(guò)分吹捧殖民者，導(dǎo)致例如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因竟然不按照歷史真實(shí)情況還原教育，而是美化侵略者，替殖民者說(shuō)話，這一點(diǎn)是令人痛心的。所以初中生必須樹立正確的歷史觀！

二、了解基本的歷史脈絡(luò)。

初中的歷史教材是較淺的，基本是大致講述了中國(guó)的基本歷史。了解自己的祖國(guó)就必須了解歷史。初中的歷史課本是一份客觀詳盡的教材。通過(guò)這份教材可以讓學(xué)生了解自己祖國(guó)的基本歷史脈絡(luò)，樹立身為中國(guó)人的自豪感。

中國(guó)歷史悠久，傳承五千年的歷史文化。這五千年中有輝煌亦有屈辱，但我們必須客觀認(rèn)識(shí)到中國(guó)的歷史狀況，有利于我們正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)，了解基本的歷史知識(shí)！

三、培養(yǎng)興趣愛(ài)好，甚至決定日后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向。

人各有所長(zhǎng)，歷史作為一門人文學(xué)科可以作為一部分學(xué)生的發(fā)展方向。

當(dāng)今社會(huì)以理科為主的趨勢(shì)十分明顯，但這并不意味著人文學(xué)科就是一無(wú)是處的。探究歷史可以讓我們更了解認(rèn)識(shí)自身，因而對(duì)于不擅理科計(jì)算的部分學(xué)生，歷史學(xué)科是可能的方向。初中歷史教材淺顯易懂，為學(xué)生發(fā)展興趣愛(ài)好，甚至今后的人生方向奠定基礎(chǔ)。

總結(jié)歷史這門學(xué)科具有普適性的特點(diǎn)，即大家都可以學(xué)習(xí)了解，但若如深究又是一門極具考究的學(xué)問(wèn)。因此學(xué)習(xí)歷史當(dāng)以興趣為主，當(dāng)然基本的歷史常識(shí)還是需要眾人皆知，而這一點(diǎn)也是在應(yīng)試教育中會(huì)有體現(xiàn)。因此并未將應(yīng)付考試作為初中歷史學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

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