紫藤蘿景點(diǎn) 紫藤紫藤蘿瀑布
導(dǎo)讀：紫藤蘿景點(diǎn) 紫藤紫藤蘿瀑布 1. 紫藤紫藤蘿瀑布 2. 紫藤蘿瀑布欣賞 3. 紫藤蘿瀑布原文 4. 紫藤蘿瀑布,筆記 5. 點(diǎn)評(píng)紫藤蘿瀑布 6. 紫藤紫藤蘿瀑布節(jié)選 7. 紫藤紫藤蘿瀑布運(yùn)用了什么修辭手法 8. 紫藤紫藤蘿瀑布的作者 9. 紫藤紫藤蘿瀑布閱讀理解 10. 什么樣的紫藤蘿瀑布 11. 《紫藤蘿瀑布》
1. 紫藤紫藤蘿瀑布
《紫藤蘿瀑布》是宗璞的文章，選自《福建文學(xué)》1982年第7期。宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，焦慮和悲痛一直壓在作者心頭。文章寫于1982年5月，當(dāng)時(shí)弟弟身患絕癥，作者感到非常悲痛，徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。
丁香是中國常見的一個(gè)意象，而且也有比較固定的寓意。就如折柳、明月、梅花等都有固定的象征意義一樣。古人發(fā)現(xiàn)丁香結(jié)(也就是丁香的花苞)極似人的愁心，所以常用來表示愁思的一種情結(jié)。比如有牛嶠的"自從南浦別，愁見丁香結(jié)"，李商隱的"芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁"，李璟的"青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁"，都是以丁香來暗喻愁思。
2. 紫藤蘿瀑布欣賞
優(yōu)點(diǎn)：《紫藤蘿瀑布》是一篇充滿詩意美的 好文章.這主要體現(xiàn)在意象的美好和意象 的雋永這兩個(gè)要素上. 《紫藤蘿瀑布》的意象,新穎獨(dú)特,美麗動(dòng) 人.你看,那開花的紫藤蘿,"像一條瀑布,從 空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極",它泛 著銀光,響著歡笑,吐著芬芳,濺著水花,不停 地生長著,流動(dòng)著……這是開花紫藤蘿在整 體上給作者的美感——壯美.
缺點(diǎn)：寫得太過于隱晦，不知道那段歷史或者不了解作者寫作目的的人，是無法讀懂的。當(dāng)然也可以理解，因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)那個(gè)年代不被允許寫得太過于明顯，所以必須用各種比喻、擬人、同感的寫法來表達(dá)當(dāng)時(shí)自己的感情，而事實(shí)上，這篇文章也不屬于記敘文，只是寓情于景，所以即使有這樣的不足也是可以理解和原諒的。
3. 紫藤蘿瀑布原文
《紫藤羅瀑布》選自：《福建文學(xué)》1982年第7期，作者是：宗璞，原名：馮鐘璞，代表作品有短篇小說《紅豆》，《弦上的夢》。
系列長篇小說《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等。有著作：《三生石》《我是誰》。2018年，其作品《北歸記》，獲得第三屆施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。
《紫藤蘿瀑布》寫于1982年5月，當(dāng)時(shí)弟弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。
4. 紫藤蘿瀑布,筆記
紫藤蘿瀑布中感悟到生命的美好.主要描寫紫藤蘿,作者宗璞表面上是寫花事,實(shí)際上是在寫人事. 曾經(jīng)凋零---遭遇不幸紫藤蘿 朵朵盛開---頑強(qiáng)不息活潑熱鬧---積極樂觀
5. 點(diǎn)評(píng)紫藤蘿瀑布
今天很高興跟執(zhí)教老師學(xué)習(xí)了一堂《紫藤蘿瀑布》課，覺得自己很有收獲， 下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)和心得， 希望起到拋磚引玉的作用。 紫藤蘿花是一種怎樣的 花，許多學(xué)生多沒有感性的了解。 老師能積極利用教材中的插圖， 讓學(xué)生對(duì)此種 花有初步的感知， 這是積極開發(fā)課程資源的表現(xiàn)。 我們有些教師往往會(huì)忽略或漠 視課本中的插圖，沒有把它當(dāng)作一種資源，這是很遺憾的事。
在對(duì)文本整體感知 的過程中， 設(shè)計(jì)了三個(gè)以花為中心的兩字詞語概括情節(jié)的 環(huán)節(jié)，既明確了閱讀的任務(wù)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，真正做到了閱讀的指向性， 加強(qiáng)了閱讀的有效性。
面對(duì)學(xué)生概括的動(dòng)詞加以辨析， 如看花、 賞花兩字的區(qū)別， 及時(shí)糾正板書的 內(nèi)容，體現(xiàn)現(xiàn)代教育的理念——以人為本。
6. 紫藤紫藤蘿瀑布節(jié)選
景物描寫:
未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
7. 紫藤紫藤蘿瀑布運(yùn)用了什么修辭手法
運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，突出紫藤蘿不甘寂寞，生動(dòng)形象的寫出紫藤蘿開得繁茂。修辭方法的作用就是能夠更鮮明形象得體現(xiàn)花朵的零落稀疏和當(dāng)時(shí)人們的生活得小心翼翼
1《紫藤蘿瀑布》的寫作手法：全文運(yùn)用了托物言志的寫作手法，展現(xiàn)了紫藤蘿的繁盛景象。
2作者借紫藤蘿旺盛的生命力表達(dá)了她對(duì)人生的看法與感悟，紫藤蘿頑強(qiáng)不息的生命力給予了作者對(duì)生命的信心。
8. 紫藤紫藤蘿瀑布的作者
《紫藤蘿瀑布》是當(dāng)代作家宗璞的一篇散文，選自《鐵簫人語》，登上《福建文學(xué)》1982年第7期。文章寫于1982年5月6日，當(dāng)時(shí)弟弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。
9. 紫藤紫藤蘿瀑布閱讀理解
本文通過對(duì)一樹紫藤蘿瀑布多側(cè)面多角度的生動(dòng)形象的描繪， 突出了花的勃勃生機(jī)，贊美了生命的頑強(qiáng)、美好。
10. 什么樣的紫藤蘿瀑布
文章的2–6段寫賞花，肯定寫景了，后面第10段又寫了盛開的藤蘿花，也是寫景
11. 《紫藤蘿瀑布》
宗璞的一篇文章《紫藤蘿瀑布》。宗璞一家,在"文化大革命"中深受迫害,"焦慮和悲痛"一直壓在作者的心頭。這篇文章寫于1982年5月，當(dāng)時(shí)作者的小弟弟身患絕癥作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,由花兒自衰到盛,轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒,于是寫成此文。
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