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初二歷史月考試卷分析

月考是一次重要的考試,在初二歷史考試結(jié)束之后,我們要做一些試卷的分析?,F(xiàn)在請欣賞我?guī)淼年P(guān)于初二歷史的月考試卷分析的內(nèi)容。

初二歷史月考試卷分析(一) 本周我校組織了第一次月考,現(xiàn)針對這次考試情況, 總結(jié) 如下:

一、試題分析

本次命題從考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手,選擇三種題型,具有以下特點(diǎn):

1.命題符合以學(xué)生為本,切實體現(xiàn)素質(zhì) 教育 面向全體一的要求,符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)校的教學(xué)實際,沒有偏題、漏題。

2.試題注重了基礎(chǔ)知識,注重了對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,具體體現(xiàn)在第一題、第三題上。

3.試題體現(xiàn)了靈活性,從減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)出發(fā),試題減少了死記硬背的考試內(nèi)容,體現(xiàn)了創(chuàng)新教育,有助于學(xué)生能力的提高。

存在問題

一、學(xué)生方面:1、史實不清,是致命的弱點(diǎn)。2、部分學(xué)生態(tài)度不端正?;虿恢匾暎蛘J(rèn)為歷史很好學(xué),不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。3、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項,提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。4、看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告,一相情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,結(jié)果遭受沉重一擊。5、不會讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,體味歷史事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略歷史的博大與精深。6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強(qiáng),不肯下工夫,主動去背去記積極性差,這是成績不理想的最主要原因, 八年級 是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時期,好學(xué)生可以考90分左右,而差生只能考10分左右,差距太大。

二、教的方面:1、課時和內(nèi)容所限,有許多時候是跨節(jié)授課,導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識,影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。2、督促檢查的力度不夠。3、 歷史 故事 能調(diào)動學(xué)生興趣,但有時占用時間太長,課堂上很少應(yīng)用,今后的歷史課中應(yīng)適度調(diào)整。4、教師挖掘教材不到位,導(dǎo)致考試時有個別題型學(xué)生沒有接觸過,有的知識點(diǎn),講課中根本沒有提到,結(jié)果學(xué)會無從回答。

三其他方面:1、本次考試試題出的偏難,題量大。2、月考前時間緊,內(nèi)容多,期復(fù)習(xí)時間少,這也是考試成績差的一個原因。

針對上述原因,在今后的教學(xué)工作總我應(yīng)作到:

1、課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹,觀點(diǎn)要明確,點(diǎn)評要到位。不能出現(xiàn)是是而非,模棱兩可的情況。

2、單元測試和課堂練習(xí)要圍繞教材,難易得當(dāng),切不可脫離學(xué)生的實際。

3、學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí),課前老師要作深入調(diào)研,要充分把握好這個“度”。

4、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實際情況,結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實際的 社會實踐 活動。

5、平時上新課過程中,課后作業(yè)中可適當(dāng)安排一些回家作業(yè),這些作業(yè)要求學(xué)生與家長一起合作完成。

6、對學(xué)生課堂聽課、討論、回答問題等的評價要客觀公正,不可盲目表揚(yáng)和一昧的說好。

另外教給學(xué)生一些 學(xué)習(xí) 方法 和 復(fù)習(xí)方法 也很重要:

1、采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí),每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,然后小組抽背,課代表抽背,之后教師串聯(lián)知識體系,使學(xué)生有個完整的歷史概念。

2、老師統(tǒng)一思想,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練;多接觸了解學(xué)生,擺事實,講道理,使其明了歷史學(xué)習(xí) 的重要性。讓一些在歷史科成績有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹 學(xué)習(xí) 經(jīng)驗 ,讓學(xué)生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。

3、教給學(xué)生讀書和思考問題的方法;習(xí)題講評不只是知識的再現(xiàn),更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,體現(xiàn)主體知識,重視結(jié)構(gòu)體系;重視學(xué)生能力的提高。

4、多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段,課上調(diào)動學(xué)生的多種感官,使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

5、課下,和學(xué)生進(jìn)行溝通,傾聽學(xué)生的心聲,接近學(xué)生之間的距離,這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

總之,通過本次考試,我認(rèn)識到在教學(xué)工作中自己還存在許多問題和不足之處,在新的教育形式下新課程、新教材、新理念,給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實際體驗是全新,而我們的教學(xué)實踐經(jīng)驗還相當(dāng)有限,還有待于我們?nèi)w老師長期不斷的探索和努力,從而在教改中求發(fā)展。

初二歷史月考試卷分析(二) 一、試題分析

本試題滿分為100分,共五個大題。題型有選擇題、判斷說理題、識圖、材料解析題、綜合探究題。可以說題型多樣,接近中考試題類型。

從題量上看共五個大題,覆蓋的知識面就是第一單元知識,基本上測出課標(biāo)對學(xué)生一單元的知識部分所要求的掌握情況。

從難度上,試題比較簡單。沒有怪題、偏題,最高分為99分。

二、試卷分析

第一大題共18個選擇題,分值為36分,總體來看學(xué)生得分基本在34分左右,錯誤的主要是9、12、19、20小題,原因如下,對新中國成立后的土地改革在那個地區(qū)沒有注意到,平時也是講課比較容易忽視的地方.12是個組合式選擇,新中國在鞏固政權(quán)方面取得的成就的時間把握不準(zhǔn),審題的盲目造成了學(xué)生的失分現(xiàn)象。

第二大題為判斷解析題,學(xué)生審題能力不強(qiáng),沒有讀懂題.由于平時沒有做過類似的題型,所以出現(xiàn)了9分多數(shù)得了6分、第三道題錯的比較多,讀題的側(cè)重點(diǎn)不對。

第三大題材料解析題存在的主要問題有三點(diǎn),打敗“美帝野心狼”標(biāo)志答成了抗美援朝戰(zhàn)爭勝利過程。4小題戰(zhàn)爭取得勝利的原因只能答對兩點(diǎn)。

第四大題出錯的主要在第2小題,學(xué)生對“土地所有制的轉(zhuǎn)化認(rèn)識不清”答題不看圖想當(dāng)然。對農(nóng)村科技創(chuàng)新提合理化建議提不出來正確的建議。最后一題第二問一五計劃的作用。實際是他的意義的變形。學(xué)生還是原封不動地答意義。

從卷面來看試卷出現(xiàn)的缺點(diǎn)是書寫不工整,不規(guī)范,說明了學(xué)生在思想上重視的程度不夠。

三、教學(xué)建議

1、要從思想上重視歷史學(xué)科

歷史作為中考學(xué)科已經(jīng)幾年了,初二的歷史相對也比較重要。從試卷來看,學(xué)生答題的質(zhì)量不高,書寫不整齊,大題空白的試卷有六份,說明了學(xué)生從思想上不夠重視,對知識的掌握也不到位。近代史是中考考查的重點(diǎn),占中考分值的近一半,保證教師高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù);對于近代史的知識,教師一定要從思想上高度重視起來,要求學(xué)生基本知識點(diǎn)掌握準(zhǔn)確。

2、要依據(jù)《課標(biāo)》進(jìn)行教學(xué)

《課標(biāo)》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩,《課標(biāo)》對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識提出了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生學(xué)什么以及學(xué)到何種程度,都一一作了具體的規(guī)定和說明,所以在歷史教學(xué)中一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)。(兼職教師也可參看練習(xí)冊的學(xué)習(xí)目標(biāo))

3、固本強(qiáng)基,狠抓基礎(chǔ)知識落實

基本知識點(diǎn)的落實:人物、時間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過和影響等是歷史最基本的知識點(diǎn),必須牢固掌握,反復(fù)記憶是最重要的方法。

4、加強(qiáng)訓(xùn)練,注重鞏 固

教師在抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,還必須落實每一堂課后的作業(yè)練習(xí),落實好練習(xí)冊的習(xí)題,反復(fù)落實基本知識點(diǎn),注重鞏固。

5、注意對所學(xué)知識的總結(jié)與歸納

對所學(xué)的歷史知識一定要及時的進(jìn)行單元總結(jié),小專題總結(jié),用線把所學(xué)的歷史知識貫穿起來,便于學(xué)生對所學(xué)的知識有一定的理解,條理清楚的掌握。

6、要重視讀圖、識圖、填圖和析圖能力的培養(yǎng)

首先要掌握好基本的課本圖;以圖讀史,以圖講史,建立緊密的圖文聯(lián)系,進(jìn)而挖掘課本圖的隱性知識。對于課本的一些圖片,一定要讓學(xué)生識記、理解、掌握。

7、加強(qiáng)對材料題的訓(xùn)練

加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對信息的解讀、分析、提取與處理能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息,要求學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。

有關(guān)初二歷史期中試卷分析推薦: 一、基本情況:

本次期中考試八年級參加共三個班,考試的學(xué)生達(dá)114人,年級最高分為95分,最低分10分,平均分分別為71.4;53.6;66分??傮w來看,考出了學(xué)生的水平。

二、試題分析:

1、題型全面,符合中考。

2、考查面廣,綜合性強(qiáng)。

3、難易適中,重點(diǎn)突出。本次歷史試題從難易的程度來看設(shè)計的也比較合理,且對重點(diǎn)知識的考查很突出。

4、試題靈活,側(cè)重雙基。本份試題命題很靈活,但考查的知識點(diǎn)都在課本。

總之,本份歷史試題是一份比較成功的試題,既能考出學(xué)生的知識,又能考出學(xué)生的能力。

三、試卷分析:

(一)選擇題。

選擇題注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識,這次試題的選擇題有25道,總共50分,大部分學(xué)生能得到42分,有個別學(xué)生成績不好,得10-20分。選擇題中出錯率較高的是3、8、13題,原因是學(xué)生不能活學(xué)活用,因而導(dǎo)致失分。

(二)連線題。

本題學(xué)生答題情況是本份試題最好的,學(xué)生失分較少,知識掌握的準(zhǔn)確到位。

(三)材料分析題。

本題學(xué)生答題情況是本份試題最不理想的,學(xué)生失分較多,知識點(diǎn)掌握的不夠到位。

這些問題的出現(xiàn)反映了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)以及歷史考試的各項技能和綜合能力還是有待于進(jìn)一步提高的。其主要問題表現(xiàn)在:

①基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實,這在選擇與非選擇試題中都有不同程度的體現(xiàn),分析原因與學(xué)生的 學(xué)習(xí)態(tài)度 及學(xué)習(xí)方法有著不可分割的聯(lián)系。

②審題不仔細(xì),答題不認(rèn)真,表述不清晰。卷面當(dāng)中對題意理解不深、文字表達(dá)思維混亂不切要點(diǎn)、張冠李戴答非所問以及考慮問題不全面等造成丟分的現(xiàn)象很是普遍。如此這些反映出學(xué)生思維和表達(dá)能力的欠缺,需要在平時的歷史教學(xué)中加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。

③學(xué)生答題機(jī)械不靈活。從部分開放性試題的答題情況看,部分學(xué)生的歷史思維能力和實際運(yùn)用能力很弱,一些同學(xué)對于老師給出答案的能一字不差的作答,否則就答非所問,不切題意。這就表明學(xué)生如何抓住有效信息回答問題的 創(chuàng)新思維 和應(yīng)試能力亟待加以提高。

④評價歷史問題的能力欠缺。學(xué)生在如何評價歷史問題上缺乏辯證的 邏輯思維 ,只片面地抓住一個方面不能從正反兩個方面進(jìn)行全面的評價,這也與部分教師平時教學(xué)缺乏唯物史觀思想滲透有著一定的關(guān)系。

四、教學(xué)改進(jìn) 措施 :

1、落實好基礎(chǔ)知識,對于課本的一些歷史基本知識,一定要扎扎實實的落實好,讓學(xué)生要掌握準(zhǔn)確無誤。

2、培養(yǎng)基本能力,培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖、從材料中提取有效信 息的能力;培養(yǎng)學(xué)生簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的思維能力。

3、提高答題技巧,加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會從材料中提取有效信息的方法;加強(qiáng)答題規(guī)范性的培養(yǎng),使學(xué)生答題時做到點(diǎn)化、序列化和段落花;加強(qiáng)學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會按題目的要求取舍和重新整合知識。

4、重視課本歷史圖片,對于課本的一些歷史圖片,一定讓學(xué)生看圖、讀圖、識圖,以圖來讀史、用圖來講史,使學(xué)生明確歷史圖片也是學(xué)習(xí)歷史的有效手段。

5、重視歷史知識的總結(jié),對所學(xué)的歷史知識一定要及時的進(jìn)行單元總結(jié),小專題總結(jié),用線把所學(xué)的歷史知識貫穿起來,便于學(xué)生對所學(xué)的知識有一定的理解,條理清楚的掌握。

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