導(dǎo)讀：信息技術(shù)在幼兒園教育中的作用？ 家長能為幼兒園提供哪些教育資源？

在幼兒教育中，使用信息技術(shù)對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

首先，有利于改善教師的教學(xué)效果。

受各種各樣因素比如年齡、成長背景等的影響，幼兒對(duì)身邊的新鮮事物會(huì)存在強(qiáng)烈的好奇感，教師在教學(xué)過程中要做的就是充分利用幼兒的心理特征以及年齡特點(diǎn)，在掌握幼兒發(fā)育生長規(guī)律的同時(shí)選擇那些對(duì)幼兒極具吸引力的資源進(jìn)行輔助教學(xué)，以達(dá)到提升幼兒注意力的目的，這是提高教學(xué)效果的前提和基礎(chǔ)。

其次，有利于培養(yǎng)幼兒的價(jià)值觀念。

幼兒階段對(duì)孩子的教育以及后期的發(fā)展進(jìn)步和價(jià)值觀的形成具有非常重要的作用，但我國當(dāng)下對(duì)幼兒的教育多采用單一的灌輸式說教方法展開，這種落后的教學(xué)模式不利于幼兒邏輯思維能力的培養(yǎng)，而教師教學(xué)中結(jié)合應(yīng)用信息技術(shù)則可以最大限度地吸引幼兒的注意力，帶給幼兒不一樣的感受與體驗(yàn)。譬如教師教學(xué)中通過相關(guān)的設(shè)施設(shè)備的應(yīng)用，利用圖像、音樂以及視頻等多種方式表達(dá)自己想要表達(dá)的內(nèi)容，這有助于幼兒更好地理解以及接受。如果教師想最大限度地提升幼兒對(duì)錯(cuò)誤的理解，則可以選擇相應(yīng)的案例教學(xué)法，這不僅有利于吸引幼兒的注意力，還能夠提高他們對(duì)知識(shí)的認(rèn)可度。

家長能為幼兒園提供哪些教育資源？

幼兒園為了豐富教育內(nèi)容，整合利用教育資源，經(jīng)常會(huì)利用家長和社區(qū)的資源。

最常見的是利用家長的職業(yè)認(rèn)識(shí)社會(huì)角色，比如，家長從事消防員，警察，醫(yī)生，客車司機(jī)等職業(yè)可以去幼兒園為小朋友們科普相關(guān)知識(shí)，了解這個(gè)職業(yè)。

班級(jí)有一些活動(dòng)也是常常需要家長幫忙的，比方說開展戶外活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)攝影的家長就可以參與進(jìn)去幫孩子們拍照，會(huì)化妝的家長可以到班級(jí)來幫小朋友化妝，家里開修車店的家長可以給幼兒園提供一些廢舊輪胎呀什么的，搞婚慶的家長可以參與到幼兒園節(jié)日的布置活動(dòng)之類的，在我看來這些都是教育資源。

教育資源啊，家里不用的一次性碗筷等餐具，還有不穿的衣服啥的。還有蔬菜水果啥的。

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