東海前哨蝦峙島因形狀如蝦浮游于海上，加上岙門(mén)眾多、成犄角對(duì)峙之勢(shì)，故此得名。蝦峙鎮(zhèn)是舟山市主要的漁業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)，歷來(lái)有“浙江漁業(yè)看普陀，普陀漁業(yè)看蝦峙”的說(shuō)法。近年來(lái)，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，蝦峙的海運(yùn)業(yè)得到蓬勃發(fā)展；同時(shí)因地處蝦峙門(mén)國(guó)際航道，港口優(yōu)勢(shì)凸顯，臨港工業(yè)茁壯成長(zhǎng)。整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸向多元化發(fā)展、海洋產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

位于島上的蝦峙中心小學(xué)立足于“讓海島的孩子掌握適合其個(gè)性發(fā)展、適應(yīng)當(dāng)?shù)靥卣鞯纳婺芰偷赖聜惱恚畲蠡貙?shí)現(xiàn)學(xué)校的社會(huì)作用”，于1989年11月掛牌成立“未來(lái)漁民學(xué)?！保⒂?9９３年３月更名為“少年海洋學(xué)?！?，從培養(yǎng)新世紀(jì)海洋建設(shè)人才出發(fā)，著眼于可持續(xù)發(fā)展的海洋教育研究。2002年，“普陀區(qū)蝦峙少年海洋學(xué)?！北幻麨橹凵绞袗?ài)國(guó)主義教育基地。

為突出海洋教育特色、展示漁島生產(chǎn)生活特色、便于“少年海洋學(xué)?！遍_(kāi)展正常的教育教學(xué)活動(dòng)，2001年，學(xué)校在原有基礎(chǔ)上整合、增加、完善了展品，建立了“海洋文化陳列室”，陳列室內(nèi)容呈現(xiàn)出五大主題：

一是海生物標(biāo)本：室內(nèi)收藏有１３０余種、５００多件海生動(dòng)植物標(biāo)本，主要包括舟山海域主要的魚(yú)類(lèi)、貝類(lèi)、甲殼類(lèi)動(dòng)物和部分海洋植物，其中最具價(jià)值的有近40斤的鯨骨、1米見(jiàn)方的海龜背和30余斤重的近海帶魚(yú)等，為青少年提供一個(gè)五光十色的海洋生物天地；二是模型展覽：主要包括蝦峙島的整體模型沙盤(pán)和20余艘代表舟山漁業(yè)發(fā)展史、漁船作業(yè)基本情況和基本船體結(jié)構(gòu)的大小船只模型，讓學(xué)生基本了解蝦峙地貌和港口資源，了解基本的船體結(jié)構(gòu)、舟山漁船的發(fā)展；三是圖片展覽：室內(nèi)有反映舟山與蝦峙“漁、港、景、人”的圖片100多幅，其中將本島名人作為介紹的重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生作為海島兒女的自豪感和熱愛(ài)海洋、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；四是漁家生活作業(yè)用具：陳列有歷史上舟山漁民曾經(jīng)用過(guò)的船眼、舵、槳、鎬、鉤、網(wǎng)、扎、錨等生產(chǎn)用具和笠帽、籠褲、夾襖、畫(huà)帳、瓷碗等漁家生活用品，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)漁業(yè)的發(fā)展歷程和祖輩的生活情況，具有很強(qiáng)的親和力；五是學(xué)生作品陳列：精選部分學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的各式海洋作品業(yè)陳列于室內(nèi)，其中比較有特色的是貝殼作品和海洋生物粘貼畫(huà)等，構(gòu)思之巧令人為之驚嘆。

陳列室隨時(shí)向青少年免費(fèi)開(kāi)放，通過(guò)參觀讓他們進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的地貌、歷史、海生物等，成為拓寬視野、增強(qiáng)對(duì)海洋、家鄉(xiāng)形象直觀理解的理想場(chǎng)所。

此外，為了加強(qiáng)對(duì)海洋優(yōu)秀文化的傳承和創(chuàng)新，學(xué)校還針對(duì)青少年的年齡特點(diǎn)和海島特色文化，開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)：

一是海洋意識(shí)教育：學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展每周一節(jié)的海洋意識(shí)教育課程，通過(guò)課堂形式教學(xué)海洋生物、海洋國(guó)防、海洋經(jīng)濟(jì)、海洋環(huán)保、海洋文化等5塊內(nèi)容。為了提升校本課程的層次，少年海洋學(xué)校還組織骨干教師，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家指導(dǎo)，在制訂《海洋教育課程標(biāo)準(zhǔn)》基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)了涵蓋各個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的《海洋教育》系列校本教材，該《標(biāo)準(zhǔn)》與教材得到了教育專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)，并于2005年9月開(kāi)始在校內(nèi)實(shí)行免費(fèi)循環(huán)使用。

二是海洋勞技教育：學(xué)校每周開(kāi)設(shè)海洋勞技教育課，通過(guò)對(duì)青少年進(jìn)行漁家基本技能(繩網(wǎng)系列、生活系列、藝術(shù)系列、繩結(jié)制作四部分)的教學(xué)和檢驗(yàn)，讓他們牢記自己是海島的孩子，體會(huì)父輩勞動(dòng)的艱辛，學(xué)會(huì)基本的漁家技能，展示海島孩子的勤勞與智慧。學(xué)校每年組織開(kāi)展“挑戰(zhàn)大?！焙Ｑ笤孪盗谢顒?dòng)，以全體學(xué)生為參加對(duì)象，歷時(shí)4周，讓超過(guò)70%的孩? ??體驗(yàn)海洋技能操作、海洋科技信息報(bào)和海洋作品展覽等活動(dòng)，使他們的海洋意識(shí)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

多年來(lái)，蝦峙少年海洋學(xué)校不斷繼承和創(chuàng)新的過(guò)程中形成了獨(dú)具特色的學(xué)校模式、內(nèi)容豐富的活動(dòng)形式，相繼接待了多批來(lái)自市內(nèi)外各個(gè)系統(tǒng)的客人，尤其是于2005年11月，接待了來(lái)自法國(guó)樂(lè)利克斯學(xué)校的師生一行近20人，為國(guó)外友人提供了獨(dú)特的海島文化體驗(yàn)。

少年海洋學(xué)校開(kāi)展的《海島小學(xué)課程改革研究》課題獲2003年舟山市基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)；2005年被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)技術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校、2006年被評(píng)為浙江省綠色學(xué)校、2007年被評(píng)為舟山市愛(ài)國(guó)主義教育基地展出陳列創(chuàng)新獎(jiǎng)、2008年被認(rèn)定為普陀區(qū)對(duì)外宣傳采訪定點(diǎn)單位。