美國(guó)的教育模式

美國(guó)的教育，可謂世界之一大怪。如果你只看一流大學(xué)，看學(xué)術(shù)界的表現(xiàn)、拿諾貝爾獎(jiǎng)的數(shù)量，美國(guó)的教育無(wú)疑是世界第一。但若看基礎(chǔ)教育，看那些不會(huì)讀不會(huì)寫、只知道打籃球的高中生，你又覺(jué)得美國(guó)的教育至少在發(fā)達(dá)國(guó)家中是最糟的。但即使在哈佛、耶魯這類名校，大部分學(xué)生和教授還是美國(guó)人，說(shuō)明其基礎(chǔ)教育還是在大量培養(yǎng)人才，其高等教育并非僅靠金錢和外國(guó)的精英來(lái)維持。

　美國(guó)的民主教育體制

　　在美國(guó)，選民是上帝，政治家把老百姓奉為衣食父母。每次總統(tǒng)競(jìng)選，挑戰(zhàn)現(xiàn)任總統(tǒng)的人不管來(lái)自哪個(gè)黨，說(shuō)的話都是一個(gè)模式：我們是美國(guó)人，所以應(yīng)生活得比現(xiàn)在更好；現(xiàn)在的種種問(wèn)題，全是因?yàn)檫@個(gè)現(xiàn)任總統(tǒng)把事情搞壞了。美國(guó)的政治話語(yǔ)可以歸結(jié)為一句話：有問(wèn)題不怪你們(老百姓)自己，而是別人(政府)的原因。主權(quán)在民，責(zé)任卻不在民。

　　此一民主政治文化的核心，是不承認(rèn)上面的權(quán)威。老百姓聽(tīng)?wèi)T了奉承，聽(tīng)不得批評(píng)，更不用說(shuō)教訓(xùn)了。

　　美國(guó)高中的經(jīng)費(fèi)是老百姓納稅提供的，誰(shuí)敢說(shuō)納稅人一句不是？

　　在對(duì)付學(xué)生時(shí)，也要十分小心。一位華裔女老師在耶魯當(dāng)助教給學(xué)生的期中考試判分，近一半的學(xué)生都拿了90分以上，可有一位實(shí)在不像話，怎么高抬貴手，也只能給他62分。在他卷子后面的批語(yǔ)中，老師這樣寫道：“你似乎并不理解你所討論的問(wèn)題，你需要稍微用功一些。”

　　不想教授看后立即把老師叫到辦公室，說(shuō)老師的批語(yǔ)完全無(wú)法讓人接受。他告誡這位華裔女老師：“這是美國(guó)，這種批語(yǔ)是在侮辱學(xué)生。你可以說(shuō)他哪里錯(cuò)了，你的打分也無(wú)可非議。但你不能說(shuō)人家不懂、不用功?！?(對(duì)事不對(duì)人)

　　美國(guó)高素質(zhì)人才從何來(lái)？

　　不過(guò)，無(wú)法維持基本水準(zhǔn)的美國(guó)教育，卻能造就高水平的人才。道理很簡(jiǎn)單，好學(xué)生不用督促也會(huì)用功，而且美國(guó)給他們提供了無(wú)與倫比的學(xué)習(xí)條件。

　　更重要的是，多元、自由的教育制度，給優(yōu)異之士提供了最充分的發(fā)展空間，使他們能夠掌握卓越的技能來(lái)應(yīng)付異常復(fù)雜的社會(huì)。美國(guó)大學(xué)錄取學(xué)生，注意學(xué)生在種族、文化、經(jīng)濟(jì)等背景上的多元搭配，并不僅僅盯著分?jǐn)?shù)。這一政策，也不僅僅是照顧黑人、窮人的問(wèn)題，而確實(shí)有助于提高教育質(zhì)量。 教育要培養(yǎng)有自主意識(shí)的公民，而非“順民”

　　美國(guó)的大學(xué)生一般在頭兩年不用決定自己的專業(yè)，甚至高年級(jí)時(shí)的專業(yè)也與自己未來(lái)的事業(yè)無(wú)直接關(guān)系。我當(dāng)年的一個(gè)同班同學(xué)本科讀的是歷史，畢業(yè)后卻上了醫(yī)學(xué)院。

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