導(dǎo)讀：旅行社游戲 旅行社游戲教案 1. 旅行社游戲教案 2. 旅行社游戲教案設(shè)計(jì) 3. 我們?nèi)ヂ眯猩鐣?huì)活動(dòng)教案 4. 旅游概論旅行社教案 5. 角色游戲快樂旅行教案 6. 去旅行游戲教案 7. 旅行社游戲教案小班

1. 旅行社游戲教案

根據(jù)具體材料確定目標(biāo)

主題

1）選擇

2）描述主題

2. 細(xì)節(jié)理解

1）判斷正誤

2）信息轉(zhuǎn)述

3）信息綜述

4）評(píng)價(jià)

教學(xué)策略設(shè)計(jì)

n 教學(xué)媒介的選擇

n 教學(xué)模式的選擇

n 教學(xué)技巧的利用

n 教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用

n 教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式

n PWP: pre-listening, while-listening, post-listening; pre-reading, while-reading and post-reading

n Task-based approach: pre-task, while-task and post-task

n Five steps：Warm-up，Presentation, Practice，Production，Assessment

情景教學(xué)模式

1）語(yǔ)境：

旅行社安排游客去美國(guó)旅游

2）問(wèn)題：

When is the best time to

visit USA?

3）自主學(xué)習(xí)：

閱讀獲取相關(guān)信息

4）展示

學(xué)生介紹自己閱讀獲得的信息

5）效果評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程和成果。

Task based支架教學(xué)

提出任務(wù)Make a poster why we should do exercises.

提供支架

¨ What should the poster be like? (sample posters）

¨ Expressions for reference

學(xué)生閱讀獲取相關(guān)信息

合作完成海報(bào)

項(xiàng)目展示

項(xiàng)目評(píng)價(jià)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

n 教學(xué)過(guò)程的組成部分

¨ 導(dǎo)入－準(zhǔn)備－呈現(xiàn)－練習(xí)－應(yīng)用－評(píng)價(jià)

¨ 任務(wù)型/項(xiàng)目學(xué)習(xí)

n 教學(xué)階段層次分明、銜接自然、結(jié)構(gòu)合理

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

n 什么樣的活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的參與

n 什么樣的活動(dòng)能夠幫助達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)

n 活動(dòng)的層次、梯度

n 活動(dòng)的多樣性（學(xué)生的差異）

n 學(xué)習(xí)目標(biāo)的差異性

促進(jìn)學(xué)生參與的活動(dòng)

n 組織形式：individual work, whole-class work (plenary work), pair work, group work

n 信息處理：receptive: listening and reading

productive: speaking and writing

n 控制度：mechanical practice, information transfer, situation-based speaking and writing, free production, problem solving

n 挑戰(zhàn)性：competition, high demand within time limit, i+ 1

n 交際性：real purpose, task,information gap, opinion gap

n 游戲性：games, word rush, find the owner

n 自主性：whether they have the right to decide how to proceed

n 變化性：whether it is a new type or a new version

準(zhǔn)備

激活背景知識(shí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、導(dǎo)入話題、處理語(yǔ)言問(wèn)題

n 聽力前

¨ 詞匯、語(yǔ)法

n 閱讀前

¨ 詞匯語(yǔ)法

¨ 根據(jù)文本判斷信息（不要領(lǐng)讀）

呈現(xiàn)

詞匯展示

n 展示什么：

¨ 意義

¨ 結(jié)構(gòu)

¨ 用法

¨ 構(gòu)成

¨ 詞匯記憶策略

如何展示

? 圖片

? 舉例

? 上下文

? 單詞網(wǎng)：服裝、食品、環(huán)境保護(hù)

? 借助閱讀材料：展示搭配和用法

? 詞匯問(wèn)題

語(yǔ)法呈現(xiàn)

n 呈現(xiàn)的內(nèi)容：

¨ 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、意義和功能

n 呈現(xiàn)的方式：

¨ 演繹

¨ 歸納

¨ 提供語(yǔ)境，讓學(xué)生自己歸納，從語(yǔ)用入手

¨ 虛擬語(yǔ)氣：包含語(yǔ)用，提問(wèn)看學(xué)生的理解，然后讓學(xué)生觀察虛擬語(yǔ)氣語(yǔ)真實(shí)條件句結(jié)構(gòu)上的差別。

¨ 注意與聽力、閱讀材料的結(jié)合

語(yǔ)法練習(xí)與應(yīng)用

n Practice:

1) mechanical practice: sentence completion,substitution,questions and answers

2) situation-based practice: talk about pictures, fill in blanks according to the pictures

n Application:

1) Describe an accident

2) Describe the changes of a city

3) talk about weekend plans

4) interview about hobbies

5) articles comparison

6) slip dictation

活動(dòng)的真實(shí)性

n 活動(dòng)的目的要真實(shí)

“傳達(dá)信息、表達(dá)思想、交流情感、實(shí)施交際、完成任務(wù)”等是否

適合其語(yǔ)境、人 物

n 活動(dòng)中的人物角色要真實(shí)

在該語(yǔ)境下所設(shè)計(jì)的人物是否會(huì)有設(shè)計(jì)的表現(xiàn)

n 活動(dòng)的形式要真實(shí)

介紹是口頭還是筆頭？

n 活動(dòng)的語(yǔ)境要真實(shí)

在什么情況下可能發(fā)生

n 語(yǔ)法形式要與功能、情景、任務(wù)相一致

在該語(yǔ)境下是否一定要用到該語(yǔ)法形式？

課堂評(píng)價(jià)

n 過(guò)程性評(píng)價(jià)：

¨ 診斷活動(dòng)是否按照預(yù)期的進(jìn)行

¨ 學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)

¨ 分析問(wèn)題調(diào)整操作

n 目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)

¨ 課堂測(cè)驗(yàn)

¨ 應(yīng)用性任務(wù)

評(píng)價(jià)方式

n 目標(biāo)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）

¨ 理解（聽力、閱讀）

¨ 表達(dá)（口頭、筆頭）

n 方式

¨ 理解（方位介詞、can）

n 聽畫、聽判斷方位、閱讀判斷方位

n 聽判斷某人是否適合某種工作

¨ 表達(dá)（方位介詞、can）

n 描述方位

n 撰寫個(gè)人簡(jiǎn)歷、調(diào)查

設(shè)計(jì)應(yīng)急方案

n 反思？

n 應(yīng)急方案：

¨ 問(wèn)題預(yù)測(cè)（主要是活動(dòng)開展方面）

¨ 問(wèn)題解決方式

教育技術(shù)的應(yīng)用

n 多媒體教學(xué)與無(wú)輔助教學(xué)

n 多媒體輔助教學(xué)

n 網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)

n 學(xué)生的理解是基于文本的理解還是基于輔助信息

教育技術(shù)使用原則

n n輔助原則：有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，能夠促進(jìn)學(xué)生的參與 主體適應(yīng)原則：適應(yīng)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)風(fēng)格和多元智能，適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)

n 經(jīng)濟(jì)原則：制作應(yīng)用簡(jiǎn)便

n 效益原則：與無(wú)輔助相比效果更加，投入與產(chǎn)出呈正比

教案的撰寫

n 教案的組成部分：

n n教學(xué)背景，說(shuō)明執(zhí)教者單位、授課年級(jí)、教材版本、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介等。 n教學(xué)目標(biāo)，一般從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)方面分析教學(xué)目標(biāo)。可以指出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教學(xué)媒體設(shè)計(jì)，說(shuō)明使用哪些教具和多媒體設(shè)備。

n 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：按教學(xué)活動(dòng)的先后順序說(shuō)明教學(xué)步驟與教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)方法的使用。

n 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

n 板書設(shè)計(jì)

教學(xué)流程圖，在教學(xué)流程圖上，不同的教學(xué)活動(dòng)可用下面的

一、理念與原則貫穿始終

三維目標(biāo)是根本

語(yǔ)言知識(shí) 語(yǔ)言技能 情感態(tài)度三目標(biāo)相輔相成

知己知彼是前提 教材熟悉 學(xué)情掌控

統(tǒng)觀全套、關(guān)注全冊(cè)、把握單元、精在每節(jié)

心理及實(shí)際年齡特點(diǎn)、語(yǔ)言基礎(chǔ)、班級(jí)狀況

靈活應(yīng)變是保證

把握預(yù)設(shè)與生成的時(shí)機(jī)

關(guān)注細(xì)節(jié)是關(guān)鍵

細(xì)節(jié)決定成敗

風(fēng)趣的表情，夸張的語(yǔ)言

二、步驟設(shè)計(jì)階段的關(guān)注點(diǎn)

聯(lián)系生活 著重應(yīng)用

緊扣主題 多方調(diào)動(dòng)

關(guān)注全體 難易適中

層次分明 循環(huán)遞進(jìn)

三、實(shí)施階段要注意的問(wèn)題

創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍

生動(dòng)的、活潑的、寬松的、有序的

互換角色 適時(shí)評(píng)價(jià)

防止活動(dòng)的低效和活動(dòng)的堆砌

2. 旅行社游戲教案設(shè)計(jì)

營(yíng)銷是什么？是深挖產(chǎn)品本身的內(nèi)涵，切合準(zhǔn)消費(fèi)者以及眾多商家的需求，從而讓消費(fèi)者深刻了解該產(chǎn)品進(jìn)而購(gòu)買的過(guò)程。這里的營(yíng)銷可以理解為營(yíng)銷推廣，目的是為了讓消費(fèi)者購(gòu)買我們的旅游產(chǎn)品，大概的營(yíng)銷推廣方式有線上和線下。線下營(yíng)銷有地推、宣傳單、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)、渠道商等等。線上營(yíng)銷也有不同的推廣渠道和營(yíng)銷方式，普通的推廣方式有論壇貼吧社區(qū)，自媒體平臺(tái)也是目前比較火熱的推廣方式，還有短視頻等比較火爆的方式，旅行社也可以將自己的產(chǎn)品放在一些大型電商平臺(tái)進(jìn)行銷售。當(dāng)然，還有目前較為重要的搜索引擎營(yíng)銷，主要包括SEO和SEM等。當(dāng)然，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的迅速發(fā)展，新的營(yíng)銷方式和營(yíng)銷渠道也層出不窮，今天非常實(shí)用的營(yíng)銷方式 在未來(lái)可能就已經(jīng)過(guò)時(shí)，但無(wú)論渠道和方式如何變，始終不變是營(yíng)銷的核心理念，夢(mèng)旅程旗下品牌創(chuàng)旅，深耕了旅游行業(yè)十余年，總結(jié)出了創(chuàng)旅六步生態(tài)營(yíng)銷法，成功幫助數(shù)千家旅游企業(yè)實(shí)現(xiàn)了營(yíng)銷突破，深深抓住了旅游營(yíng)銷成功的內(nèi)核。這才是旅游營(yíng)銷的成功之道。

3. 我們?nèi)ヂ眯猩鐣?huì)活動(dòng)教案

動(dòng)物旅行團(tuán)教案寫的不怎么好，首先，從教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，沒有給孩子們指出這一節(jié)課的主要任務(wù)是什么？對(duì)于動(dòng)物旅行團(tuán)，我們學(xué)習(xí)什么？

孩子們很模糊，從講課分析來(lái)說(shuō)，老師沒有把動(dòng)物旅行團(tuán)他的構(gòu)成，它的特點(diǎn)以及在日常生活中給孩子們能造成啥影響，給孩子能帶來(lái)什么啟發(fā)等等，沒有說(shuō)明白，所以整個(gè)活動(dòng)結(jié)果也不是太好，這些都是需要改進(jìn)的地方

4. 旅游概論旅行社教案

組織教學(xué)可以這樣寫，首先對(duì)組織教學(xué)的情況進(jìn)行總體概述，其次對(duì)組織教學(xué)的情況及組織方法進(jìn)行詳細(xì)描述，最后對(duì)組織教學(xué)的情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)

5. 角色游戲快樂旅行教案

蔬菜的旅行教案寫的不好，從教科目標(biāo)來(lái)說(shuō)，老師沒有給孩子們說(shuō)清楚，這一節(jié)課主要是學(xué)習(xí)蔬菜履行的什么？，這節(jié)課主要完成的主題是什么？

孩子們比較模糊從講課分析來(lái)說(shuō)，老師沒有把素材的旅行，它的方法，步驟，相關(guān)方面的資料和內(nèi)容給孩子們?cè)诤诎迳狭信e清楚，孩子們對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)程序不太清楚，以至于最后目標(biāo)完成的也不太好，這些都是需要改進(jìn)的地方

6. 去旅行游戲教案

中班禮儀坐飛機(jī)教案含反思，老師在教幼兒禮儀的時(shí)候，以坐飛機(jī)禮儀為重點(diǎn)，禮儀是現(xiàn)在各方面都十分重視的素質(zhì)修養(yǎng)，從幼兒抓起，禮儀教育是非常重要的，老師教幼兒做飛機(jī)的禮儀，從小讓幼兒有懂得禮儀的意識(shí)，真正坐飛機(jī)的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)不講理或者沒有禮貌的行為

7. 旅行社游戲教案小班

（一）汽車技術(shù)專業(yè)：汽車專業(yè)開設(shè)于2001年，與德國(guó)巴伐利亞州上法蘭肯區(qū)手工業(yè)管理局開展合作辦學(xué)。該專業(yè)是國(guó)家及江蘇省“汽車運(yùn)用與維修專業(yè)技能型緊缺人才培訓(xùn)基地”，江蘇省品牌專業(yè)。該專業(yè)相繼與國(guó)內(nèi)外知名公司建立校企合作項(xiàng)目，先后成為“寶馬南京培訓(xùn)基地”、“上海通用ASEP項(xiàng)目學(xué)校”、豐田“TEAM21一級(jí)、二級(jí)課程試驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校”、教育部“博世”、“SPX”、“杜邦油漆”和“巴斯夫油漆”校企合作項(xiàng)目學(xué)校，是南京市職業(yè)技能鑒定“汽車維修工”中、高級(jí)考核鑒定站。

汽車技術(shù)系師資力量雄厚，擁有高級(jí)教師7人，汽車維修高級(jí)技師11人，技師15人，南京市十佳雙師型教師1人，先后有14位教師赴德國(guó)、新加坡參加汽車專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。有14位教師獲得省技能大賽一等獎(jiǎng)，5位省賽、國(guó)賽集訓(xùn)隊(duì)優(yōu)秀教練。汽車專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)被評(píng)為南京首批優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

實(shí)訓(xùn)基地建筑面積達(dá)12000平方米，設(shè)置汽車機(jī)電維修、汽車鈑金與涂裝、汽車美容裝潢三個(gè)專業(yè)方向，現(xiàn)有寶馬、通用、豐田、大眾等系列教學(xué)用車36輛，設(shè)備總資產(chǎn)達(dá)4000多萬(wàn)。引進(jìn)德國(guó)職教課程理念，采用小班化理實(shí)一體教學(xué)方式。

（二）藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)建立于1998年，是南京市首批創(chuàng)建本專業(yè)的學(xué)校。在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，秉承“引企入校、工學(xué)結(jié)合”的職業(yè)教育理念，與上海漢得、南京電視臺(tái)、印度NIIT公司、科大訊飛、南京原力動(dòng)畫、波波魔火、中電55所等百余家企事業(yè)單位建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。多年來(lái)，以教學(xué)質(zhì)量高、師資隊(duì)伍強(qiáng)、設(shè)備設(shè)施新、實(shí)習(xí)就業(yè)好在南京市同類學(xué)校中處于領(lǐng)先地位。近年來(lái)我系先后被評(píng)為省級(jí)示范專業(yè)、省級(jí)特色專業(yè)、市級(jí)課改牽頭單? ??、市軟件人才培養(yǎng)基地等。

（三）形象設(shè)計(jì)專業(yè)位于我校建康路校區(qū)，是江蘇省唯一省級(jí)美容美發(fā)實(shí)訓(xùn)基地，牽頭成立江蘇省美容美發(fā)集團(tuán)，學(xué)生在全國(guó)乃至世界大賽中多次獲獎(jiǎng)，業(yè)內(nèi)多名特級(jí)大師擔(dān)任專業(yè)教學(xué)工作，學(xué)生畢業(yè)后可以從事美發(fā)設(shè)計(jì)、化妝設(shè)計(jì)、整體造型等相關(guān)工作。

（四）現(xiàn)代商貿(mào)專業(yè)：商貿(mào)類專業(yè)創(chuàng)建于八十年代，是江蘇省品牌專業(yè)。以“市場(chǎng)營(yíng)銷（汽車營(yíng)銷方向）”和“電子商務(wù)”兩大專業(yè)為辦學(xué)特色，在江蘇省及全國(guó)具有較高的知名度。

（五）市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)與寶馬集團(tuán)合作，連續(xù)五年開設(shè)“BEST”項(xiàng)目班，為寶馬4S店培養(yǎng)汽車銷售、售后服務(wù)、理賠與定損、零件與物流和企業(yè)管理等技術(shù)人才。該專業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)覆蓋南京、蘇州、無(wú)錫、上海、浙江等地，深受企業(yè)歡迎。學(xué)生多次參加江蘇省和全國(guó)汽車營(yíng)銷技能大賽，獲得優(yōu)異成績(jī)。

（六）電子商務(wù)專業(yè)與蘇寧易購(gòu)、秦淮區(qū)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園等企業(yè)緊密合作，培養(yǎng)電子商務(wù)行業(yè)所需的視覺營(yíng)銷、美工與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)、物流服務(wù)及企業(yè)管理人才。教學(xué)中嵌入“阿里巴巴淘寶大學(xué)”課程體系結(jié)構(gòu)，校內(nèi)建有“O2O生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心”，為學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該系重視學(xué)生綜合能力的提升，開設(shè)職場(chǎng)禮儀、溝通技巧等課程，加大實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)力度，創(chuàng)設(shè)汽車營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)中心、汽車零件實(shí)訓(xùn)中心、O2O運(yùn)營(yíng)中心、ERP沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)中心。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)，為學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)提供了保障。

（七）烹飪營(yíng)養(yǎng)專業(yè)：烹飪營(yíng)養(yǎng)系開設(shè)于1983年,是江蘇省品牌專業(yè)，是南京市烹飪專業(yè)“國(guó)家第二十職業(yè)技能鑒定所”，設(shè)有中、西餐烹飪、中、西式面點(diǎn)制作、烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)等專業(yè)。學(xué)校建有先進(jìn)的烹飪實(shí)訓(xùn)大樓，擁有國(guó)內(nèi)一流的設(shè)施設(shè)備。該專業(yè)創(chuàng)辦32年來(lái)，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批烹飪營(yíng)養(yǎng)專業(yè)人才。學(xué)校就業(yè)層次高，國(guó)內(nèi)外知名星級(jí)酒店是學(xué)生就業(yè)的主渠道。很多學(xué)生從學(xué)校走出國(guó)門，在美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、日本、澳大利亞、阿聯(lián)酋、新加坡等國(guó)就業(yè)。學(xué)校被社會(huì)譽(yù)為“星級(jí)賓館高級(jí)烹飪?nèi)瞬诺膿u籃”。

該系師資力量雄厚，擁有大學(xué)學(xué)歷14名，研究生學(xué)歷6人，高級(jí)講師5名，南京市十佳雙師型教師2名，南京市斯霞獎(jiǎng)教師1名，南京市烹飪學(xué)科帶頭人3人，南京市兼職教研員3人、烹飪高級(jí)技師4名，烹飪技師4名，高級(jí)烹調(diào)師3名，南京市烹飪專業(yè)技能鑒定考評(píng)員6名，高級(jí)考評(píng)員2名。這些教師不僅具有較強(qiáng)的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)還具備很高的專業(yè)技能水平及較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐課教學(xué)能力，在江蘇省同行中有較高聲譽(yù)，烹飪專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)被評(píng)為南京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

該系實(shí)訓(xùn)基地建筑面積達(dá)4000多平方米，設(shè)備總資產(chǎn)達(dá)600多萬(wàn)元，由烹飪演示廳、烹調(diào)實(shí)訓(xùn)室、面點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室、西餐實(shí)訓(xùn)室、西點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室、冷菜、食雕實(shí)訓(xùn)室、切配實(shí)訓(xùn)室等組成，完全能滿足中西式烹飪、中西式面點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)配餐、生鮮加工等課程實(shí)踐教學(xué)需要，通過(guò)30多年來(lái)的辦學(xué)積淀，基地被社會(huì)美譽(yù)為明日烹飪大師的“孵化工廠”和“廚師長(zhǎng)的搖籃”。

（八）旅游管理專業(yè)：旅游管理系設(shè)有旅游管理、旅游服務(wù)與管理、航空服務(wù)、酒店服務(wù)與管理、雜技與魔術(shù)表演專業(yè)等專業(yè)。該系專業(yè)師資雄厚，擁有雙師型教師22人，碩士學(xué)位教師13人，高級(jí)職稱教師13人，專業(yè)技術(shù)技師9人，市學(xué)科帶頭人2人。該系專業(yè)教師在全國(guó)說(shuō)課比賽中摘金奪銀，師生在省、市技能大賽中屢獲佳績(jī)。培養(yǎng)的學(xué)生遍布全國(guó)各地，不少優(yōu)秀畢業(yè)生已成為單位的中、高級(jí)管理人才。

該系建有模擬導(dǎo)游室、模擬旅行社、模? ??中餐廳、模擬西餐廳、模擬前廳、茶藝室、模擬客房、插花室等實(shí)訓(xùn)室，旅游博物館、模擬導(dǎo)游考證、培訓(xùn)中心、智慧旅游平臺(tái)系統(tǒng)旅行社實(shí)體、白局非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作室、模擬航空倉(cāng)等大型實(shí)訓(xùn)中心正在籌建中

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